堅持以學員為主體、緊貼部隊崗位需要?？哲娍战当鴮W院學員一大隊結(jié)合學員崗位任職能力需求差異，開展形式多樣的第二課堂活動，讓學員不但能吃到營養(yǎng)豐富的“大鍋菜”，還有花樣繁多的“自助餐”可供選擇，從隊列養(yǎng)成到拉練演練，全方位的鍛造學員的能力素質(zhì)，強化崗位任職素養(yǎng)培育。
課堂延伸篇
在第二課堂實戰(zhàn)化教學改革中，他們建立與任職崗位需求“無縫對接”的理論加實踐的雙線教學模式，將課外時間進行模塊化分割，使理論與實踐全程“捆綁”，把第二課堂作為課程教學的延續(xù)、補充和深化，打造了一條從理論學習到實踐模擬演示的培訓“鏈條”。以學員隊為單元搭建平臺，在第二課堂礪練“一線”本領(lǐng)，組織開展“一戰(zhàn)到底”、“案例微講堂”、“孫子兵法背記”、“職業(yè)情感培育”以及“改革強軍”主題授課、演講、辯論賽等活動讓學員實景實崗鍛煉，在逼真的環(huán)境中增本領(lǐng)、強素質(zhì)。
