來源：中國軍網(wǎng) 責任編輯：張碩 發(fā)布：2025-05-20 21:05:14
陳振華：從阡陌少年到科研先鋒，他用34年回應“振華”之名
■中國軍網(wǎng)記者 劉桂萍
在某科研設施制安現(xiàn)場，一個清瘦的身影在科研一線忙碌穿梭。冬天，廠房如冰窖般寒冷異常；夏天，空間里溫度高達40多攝氏度，檢查一圈下來衣衫盡濕。從百噸部件再到細小焊縫，他都仔細查看，每一處細節(jié)都了然于胸。
他的沉著、嚴謹與專業(yè)彰顯出科研工作者強大的精神力量。他就是軍事科學院某部研究員——陳振華。
陳振華在檢查設備。彭建輝 攝
鄉(xiāng)土足印到科研戰(zhàn)場：奮進少年的報國抉擇
50多年前，一輩子面朝黃土背朝天的父母，請人給他取了一個響亮的名字，“振華，振華，振興中華?！?/p>
少年時期，陳振華就顯現(xiàn)出對知識的強烈渴求。他勤奮好學、刻苦認真，以優(yōu)異的成績考上了縣里最好的高中，1984年又成功考取大學。
1990年底，剛剛結(jié)束碩士答辯的陳振華收到了同學從深圳寄來的信件?！罢袢A：深圳就業(yè)機會多，相信以你的能力，定能大展拳腳。在這兒如遇困難，同學多，可以一起幫助你?！?/p>
當時的深圳，作為改革開放的前沿城市，正顯現(xiàn)出強勁的經(jīng)濟增長勢頭，制造業(yè)成為深圳主要經(jīng)濟支柱之一。從小漁村到大都市的山鄉(xiāng)巨變，對一個青年心靈的沖擊和吸引無疑是巨大的：機械制造專業(yè)出身的我或許剛巧有用武之地。
1989年的深圳羅湖（資料圖）
而另一邊，是學員隊領導言辭懇切的談話：“小陳，國防科研事業(yè)亟需人才。咱們要給部隊輸送人才，就要給最好的。這個單位環(huán)境是艱苦了些，不過，是金子在哪里都會發(fā)光?！?/p>
陳振華內(nèi)心的天平已有所傾斜。借著寒假，他打算回家再問問父母的意思。
慢吞吞的綠皮火車總在臨時停車，把回家的路拉得越來越長。沒有買到坐票的他在“犬牙交錯”的人墻間不斷變換著身體的角度。
到家時，已是深夜。
“爹，你覺得我該怎么選？”
一輩子務農(nóng)的父親思想既傳統(tǒng)又樸實，“部隊需要你你就去唄，苦點兒怕什么，農(nóng)村娃兒還怕苦？”
夜深了，回憶像輕暖的夢境，覆上他的眼。他想起小時候每年一雙的布鞋，母親甚至找不到足夠的布頭納鞋底，一張張廢舊的報紙夾在東拼西湊找來的各色布料間，撐著他走完了少年時期的求學路。
他當然不怕吃苦，從一公里到兩公里，再到十幾公里，校舍離家越來越遠，他始終風雨無阻。
未來去的地方再艱苦，成千上萬次走過泥巴路的這雙腳也不會躊躇不前。
不久后，同學收到了陳振華的回信。信很短：感謝掛念，我已決定去部隊。
“這是值得奮斗一生的事業(yè)。”陳振華走向群山連綿的科研軍營，開啟了征程漫漫的科研報國路。
這是赤子與時代的擊掌為盟，是精魂與山河的琴瑟和鳴。
下一站，他將如何用技術突破回應時代召喚？
當年的陳振華和今天“智能時代”的青年一樣選擇將個人理想融入國家使命——而每一代人的抉擇，都是鐫刻在民族復興征程上的金石之諾，是獻給盛世中華的赤子詩篇。
挑戰(zhàn)不可能：技術突圍與“中國制造”的執(zhí)念
陳振華在試驗一線。劉昭 攝
“見任務就搶，見困難就上，見紅旗就扛?！标愓袢A剛當室主任時就把這句口號寫在宣傳欄上，鼓勵團隊聞戰(zhàn)則喜、遇戰(zhàn)沖鋒。
有人形象地比喻：設計建設科研設施，是一條布滿千難萬險的“長征路”，既有核心技術的“臘子口”，也有關鍵技術的“婁山關”，還有學科耦合的“無人區(qū)”，每前進一步，都萬分艱難。
在一次技術研討會上，陳振華當眾表示：“國內(nèi)沒有的，我們要突破；外國領先的，我們也要不斷追趕?！?/p>
那年，某科研設施正式立項，陳振華擔綱總設計師。他與團隊立下“軍令狀”：“組織給我們一個機遇，我們要還組織一個奇跡！”
這一項目遭遇的技術難點前所未有。陳振華動員團隊：“時間不等人，國防工業(yè)不等人！我們必須依靠自己，吃透所有技術難點！”
最終，這一科研設施突破百余項關鍵核心技術，實現(xiàn)相關領域能力提升。
“振華牽頭，必是精品。”這句話在該部不脛而走。
大家都說，平時和顏悅色的陳振華，到了評審驗收現(xiàn)場，就變成了“黑臉包公”。
這些年，陳振華在質(zhì)量管控上分毫不讓。某核心部件驗收時總體性能已經(jīng)滿足基本使用需求，但有個別指標未達到合同規(guī)定。陳振華說：“達不到原定的設計標準，我決不簽字！”直至承建單位又奮戰(zhàn)20天，通過重新加工調(diào)整達到設計精度要求，才最終過了關。
研齡越長越上進，關隘越險越?jīng)_鋒，這種科研突圍與精益求精的執(zhí)念已經(jīng)深深鐫刻在陳振華的血脈里。
陳振華熱愛圍棋，大學時期就加入學棋行列，工作之余也常找棋友切磋。他從圍棋中體味到厚積薄發(fā)、全局遠謀的道理。“圍棋規(guī)則極簡卻變化無窮，注重整體布局和長期謀略，一旦入局，過程再耗時也得耐著性子分出勝負?！边@是他中意的圍棋藝術。
他將圍棋的特點和下棋的感悟遷移到工作中，在科研設施設計中深謀遠慮，兼顧性能和效益。帶著科研報國的初心、精益求精的執(zhí)念，陳振華帶領團隊奮戰(zhàn)多年，圓滿完成某科研設施設計建設，在自己的人生棋局上落下精彩一手。
棋局無聲，落子驚濤。陳振華在科研上格外較真，卻在榮譽的聚光燈打來時，化作通透的月光，將榮譽讓給年輕人。這恰是當代科研者最珍貴的：用工匠之“軸”打磨科研設施，以師者之“淡”托舉后浪奔騰。
下一站走進后浪奔涌處……
嚴師·伯樂：給青年科研者的三堂“必修課”
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
陳振華帶領的團隊，年輕人居多，面對青年科研后浪，陳振華有一套特別的“訓練法”。
陳振華為年輕科研人員講解技術問題。劉昭 攝
訓練法一：精準用人。每次領受任務后，陳振華總會將工作和團隊作通盤考量和細致梳理，根據(jù)每個成員的專業(yè)和特點分配任務，如同將每一顆“異形螺絲釘”嵌入最適配的孔隙，在各“部件”的精密配合下讓團隊迅速高效運轉(zhuǎn)起來。
訓練法二：逼出潛力?！八谙蚰惆l(fā)問時，心中早有答案，而且至少是一種比你原來的更好的方案，有時甚至有好幾種。”與陳振華相處比較久的年輕科研人員崇拜地說，“但他不會直接告訴你，會啟發(fā)你自己找辦法?！北亟?jīng)的探索過程雖然會耗費一些時間，但對年輕人的長期發(fā)展更有益。
訓練法三：寬嚴相濟。發(fā)現(xiàn)年輕人積累不扎實、做事不認真時，陳振華總會不留情面地指出，令年輕人面紅耳赤、如坐針氈。年輕人們聽聞或領教過陳振華的嚴厲，工作中不敢再有絲毫懈怠，每項工作都會精益求精。每當陳振華看到他們的進步，或者看到年輕人拿出比他預想中更好的方案，雙眼又會煥發(fā)出喜悅的光芒，為優(yōu)秀的新生代力量喝彩。
陳振華在試驗一線指導工作。劉昭 攝
心系于公，德昭于眾。面對申報成果、物質(zhì)獎勵等，陳振華從來都看得很淡。
那年，陳振華作為項目負責人，帶領團隊完成某高難度結(jié)構(gòu)的設計制造，獲得軍隊科技進步二等獎。申報獎項時，他將機會讓給年輕人，團隊成員說，這樣的事還有好幾次。
“科研人員既要有技術家底，更要有品德托底?！边@句話，成了團隊的精神坐標。他給自己約法三章:“科研立項，勝戰(zhàn)在先；項目報獎，青年在先；評選先進，同事在先?！?/p>
行至近六十歲的年紀，他常用“平淡”形容自己的人生軌跡，只是在外人看來，這“平淡”里藏著的是“輕舟已過萬重山”。
少年的他堅定地將探尋的目光，越過那片窄窄的村落，投向浩瀚遠空；
青年的他毅然將求索的足跡印刻漫漫征程，追逐科研理想；
中年的他用錚錚之骨扛起強軍戰(zhàn)旗，全力兌現(xiàn)軍令。
倏忽34載，此刻的他又會怎么形容他的人生？他說“平淡”的人，沒有人生的“副本”。但是對于自己一步一個腳印走出的這條路，他熱愛之至，無怨無悔。
（制圖：王鳳，校對：湯傳飛）
