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從“同屏”到“同心”

——東部戰(zhàn)區(qū)空軍某部官兵探討如何通過網(wǎng)絡(luò)“五同”密切官兵關(guān)系

寫在前面

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，信息網(wǎng)絡(luò)深刻影響著“網(wǎng)生代”官兵的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。針對(duì)一些年輕官兵“‘鍵對(duì)鍵’暢所欲言、‘面對(duì)面’閉口不言”的現(xiàn)象，東部戰(zhàn)區(qū)空軍某部要求官兵在落實(shí)“五同”的基礎(chǔ)上，開展“同好友、同關(guān)注、同分享、同語言、同游戲”的網(wǎng)絡(luò)“五同”，在共同開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)讀報(bào)、評(píng)論互動(dòng)、游戲娛樂等活動(dòng)中，做到“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”同步、“網(wǎng)上在線”與“沉到一線”互補(bǔ)，進(jìn)一步凝聚兵心士氣。

“五同”是我軍密切官兵關(guān)系的傳家寶，作為“五同”的補(bǔ)充和拓展，網(wǎng)絡(luò)“五同”如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界的同頻共振中強(qiáng)化認(rèn)同、增進(jìn)感情？讓我們來聽聽該部官兵怎么說。

①在網(wǎng)言網(wǎng)語中找準(zhǔn)年輕官兵思想“接口”

指導(dǎo)員方藝喆：當(dāng)前，“網(wǎng)生代”官兵已成為基層部隊(duì)的主體，他們獲取信息靠網(wǎng)、情感表達(dá)借網(wǎng)、休閑娛樂用網(wǎng)，思想行為發(fā)生很多新變化，業(yè)余時(shí)間除了球場上的你追我趕、棋牌桌上的斗智斗勇、俱樂部里的學(xué)習(xí)娛樂，還多了手機(jī)游戲里的“巔峰對(duì)決”、朋友圈中的點(diǎn)贊評(píng)論。

面對(duì)這些新情況，如果基層帶兵人不懂網(wǎng)言網(wǎng)語，不善于與戰(zhàn)士“鍵對(duì)鍵”交流，就很難融入他們的生活、走進(jìn)他們的內(nèi)心，繼而贏得他們的認(rèn)同，密切官兵關(guān)系的工作就做不細(xì)、做不透。過去可以通過“吃飯看飯量、睡覺看睡相、工作看勁頭”來知兵情、懂兵心，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這些已經(jīng)不夠了。

為了更好地掌握官兵思想動(dòng)態(tài)，我們梳理形成了“網(wǎng)名更替看情緒、情感符號(hào)看狀態(tài)、聊天口吻看心情、求助留言看困惑、熱門帖子看傾向”的工作思路，力求在網(wǎng)絡(luò)“五同”中讀懂年輕官兵需求，第一時(shí)間回應(yīng)他們的關(guān)切。

中隊(duì)長沈立誠：干部骨干應(yīng)尊重戰(zhàn)士的主體地位和首創(chuàng)精神，善于從網(wǎng)上聽兵聲、察兵情、問兵意，既要了解戰(zhàn)士所思所盼，吸納戰(zhàn)士的好想法好建議，又要做好解疑釋惑、解難幫困工作。

工作之余，我經(jīng)常抽出時(shí)間“逛”微信朋友圈。有一次，一名業(yè)務(wù)精湛、性格外向的值機(jī)員在訓(xùn)練中突然“冒泡”，受到批評(píng)后仍未改觀，找他聊天也問不出緣由。后來，我了解到他關(guān)注了多個(gè)短視頻法律科普類博主，經(jīng)常刷保險(xiǎn)理賠相關(guān)視頻。原來，他的父親因意外事故致殘后，找保險(xiǎn)公司索賠無果。他不想給組織添麻煩，想先在網(wǎng)上尋求幫助。我再次找他談心，掌握具體情況后向上級(jí)匯報(bào)，在單位支持下圓滿解決了他的難題。

指導(dǎo)員邱俊淇：政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把脈官兵活思想，可以更有針對(duì)性地獲得開展思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)“五同”開展以來，我們引導(dǎo)官兵共同關(guān)注一些主流媒體賬號(hào)，通過大數(shù)據(jù)推送促使官兵在潛移默化中校正價(jià)值觀念、涵養(yǎng)精神品格。我也經(jīng)常將一些語言幽默、啟發(fā)思考的優(yōu)質(zhì)文章和短視頻通過微信朋友圈等方式分享推薦給大家，然后結(jié)合日常教育、談心交流等時(shí)機(jī)圍繞熱點(diǎn)話題互動(dòng)交流。同時(shí)，我們用好“兵講兵”“兵演兵”等“微教育”平臺(tái)，將官兵喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)流行用語融入經(jīng)常性思想教育之中，以官兵樂于接受的語言形式講透大道理、講清小道理，推動(dòng)思想共振、角色共鳴、情感共融。

平日里，我經(jīng)常關(guān)注大家在網(wǎng)絡(luò)上分享的內(nèi)容，梳理后“有的放矢”組織教育課。比如，今年初電影《哪吒2》火爆，我圍繞“哪吒”“命運(yùn)”等主題，因勢利導(dǎo)上了一堂《觀哪吒蛻變，談人生成長》的教育課，新鮮的話題、生動(dòng)的講述，引發(fā)了官兵熱烈討論。

上等兵吳善頂：課余時(shí)間我喜歡健身，但相關(guān)專業(yè)知識(shí)了解不多。有一天，我在健身房訓(xùn)練，有著多年健身經(jīng)驗(yàn)的副站長對(duì)我說，光練腰腹核心還不夠，背部肌群的訓(xùn)練也很重要。后來，他給我推薦了不少優(yōu)質(zhì)的短視頻健身博主和微信公眾號(hào)，分享關(guān)于健身的專業(yè)文章?？吹絾挝焕镞€有不少像我一樣的健身愛好者，副站長提議成立了健身興趣小組，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)科學(xué)的健身方法，在互相交流中提高健身效果，大家的健身熱情愈發(fā)高漲。

②“五同”創(chuàng)新拓展，“變量”變成“增量”

一級(jí)軍士長陳阿林：不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)“五同”是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展要求的有益嘗試。然而，網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，各種信息良莠不齊，干部骨干如何加強(qiáng)甄別，教育引導(dǎo)年輕戰(zhàn)士增強(qiáng)明辨是非能力，在“鍵對(duì)鍵”中建立真誠、可信賴的良性溝通，無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

而且，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多面體，在不同層次、不同階段的人面前，展現(xiàn)的內(nèi)容不盡相同。因此，創(chuàng)新做法的同時(shí)要充分調(diào)研論證，尋求“最優(yōu)解”。比如，像我們一些兵齡較長的同志，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲一竅不通，讓我們與年輕官兵一起打游戲，就有些為難。在“同關(guān)注”和“同分享”中，由于我們對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)熱搜、文體娛樂方面的消息關(guān)注度較低，容易與年輕戰(zhàn)士之間出現(xiàn)交流的代溝，所以希望連隊(duì)在組織一些活動(dòng)時(shí)，要充分考慮個(gè)體和群體的差異，確?；顒?dòng)不走樣、有成效。

中士蔡煒：單位主官和我們的親屬互加微信好友，在網(wǎng)上搭起一座“連心橋”。

有一次，我父親突發(fā)急病，跑了幾家醫(yī)院也沒有查出病因，我非常著急。指導(dǎo)員一直和我母親保持聯(lián)系，及時(shí)了解父親的病情，幫我度過那段難熬的時(shí)光。

還有一次休假期間，我受邀參加同學(xué)婚禮，正準(zhǔn)備駕車前往時(shí)被母親攔住。她覺得我去參加婚禮肯定會(huì)喝酒，但酒后不能開車，讓我打車前往。后來我得知，是指導(dǎo)員看到我在微信朋友圈里發(fā)了準(zhǔn)備參加同學(xué)婚禮的動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間告知我母親有關(guān)官兵休假期間教育管理事項(xiàng)，特意交代“千萬別酒后駕車”。

中隊(duì)長周臻輝：開展網(wǎng)絡(luò)“五同”活動(dòng)，是希望把互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成教育管理的最大增量，積極適應(yīng)年輕官兵的認(rèn)知習(xí)慣、接受方式，用網(wǎng)絡(luò)思維傳播主流價(jià)值，用網(wǎng)絡(luò)形態(tài)創(chuàng)新教育模式，但在落實(shí)中要防止兩個(gè)極端：一個(gè)是設(shè)指標(biāo)攤派、作硬性要求、搞量化評(píng)比，通過層層加碼、處處留痕給官兵徒增“包袱”；另一個(gè)是盲目追求浮于表面的“同屏”，滿足于形式上的“五同”。因此，要想通過“同屏”贏得“同心”，除了干部骨干要增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、培塑網(wǎng)絡(luò)思維能力，單位還要加強(qiáng)科學(xué)統(tǒng)籌謀劃，把開展活動(dòng)與抓好戰(zhàn)備訓(xùn)練、教育引領(lǐng)、安全管理相融合，與組織黨群互助、文體競技相結(jié)合，與落實(shí)掛鉤幫帶、幫困解難、減壓釋負(fù)相統(tǒng)合，通過密切內(nèi)部關(guān)系推動(dòng)單位建設(shè)發(fā)展，助力備戰(zhàn)打贏。

③態(tài)度比方法重要，感情比技巧重要

政治工作部干事胡子天：“五同”要求干部骨干做到官兵一致，同時(shí)身體力行發(fā)揮模范帶頭作用。如今，網(wǎng)絡(luò)“五同”應(yīng)運(yùn)而生，要想在信息化時(shí)代傳承好、使用好“五同”這個(gè)傳家寶，就要深刻把握“五同”的根本要求，探索完善網(wǎng)絡(luò)“五同”的內(nèi)容方法，堅(jiān)持官兵在哪、思想政治工作就跟到哪，積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想陣地，用官兵喜愛的語言宣揚(yáng)主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)他們合理用網(wǎng)、健康用網(wǎng)，在網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)中共同成長、增進(jìn)感情，從而增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一級(jí)上士李羿達(dá)：網(wǎng)絡(luò)為官兵表達(dá)心聲訴求提供了一個(gè)新空間，形式上雖然是虛擬的，內(nèi)容和功效卻是實(shí)實(shí)在在的，帶兵人因此能聽到現(xiàn)實(shí)中聽不到的士兵心聲。然而，帶兵人要想通過網(wǎng)絡(luò)“五同”打開戰(zhàn)士心門，不僅要帶著感情、帶著責(zé)任在線上發(fā)現(xiàn)問題、回應(yīng)官兵關(guān)切，還要注重在線下疏導(dǎo)、幫困、解難，才能實(shí)現(xiàn)從“屏對(duì)屏”到“心貼心”的轉(zhuǎn)變。

連隊(duì)里有一名戰(zhàn)士，曾在微信朋友圈發(fā)了兩句歌詞：“你是我患得患失的夢，我是你可有可無的人。”指導(dǎo)員看到后心里就猜出了七八分，通過談心了解到這名戰(zhàn)士與女朋友在鬧矛盾，積極為他出謀劃策，幫助戰(zhàn)士和女朋友重歸于好。

指導(dǎo)員禹迎慶：移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，官兵的業(yè)余時(shí)間和興趣愛好逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，由此衍生了許多新情況、新問題。干部骨干要積極適應(yīng)官兵行為方式的新變化，及時(shí)了解掌握官兵思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地做好引導(dǎo)疏導(dǎo)工作。

雖然網(wǎng)絡(luò)“五同”和傳統(tǒng)“五同”在工作方法和側(cè)重上有所不同，但歸根結(jié)底還是那句話：“帶兵千萬條，知兵第一條”。不論通過什么途徑去熟悉了解戰(zhàn)士，都要做到“身入”士兵中間、“心到”士兵心間，通過細(xì)心知兵把準(zhǔn)思想脈搏，通過真心愛兵讓他們感受到組織的溫暖，通過潛心育兵為他們成長進(jìn)步鋪路搭橋，在契合傳統(tǒng)優(yōu)勢、順應(yīng)時(shí)代步伐中不斷提升帶兵育人效益。

（葉明鑫、陳昕、黃友南整理）

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