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站在高地瞭望

——來(lái)自國(guó)防大學(xué)教員群體的觀察報(bào)告

■解放軍報(bào)記者  康子湛  朱柏妍  特約記者  洪大鵬

國(guó)防大學(xué)師生行進(jìn)在校園中。李福軍 攝

百望山上，極目遠(yuǎn)眺，天高地闊。

隆冬時(shí)節(jié)，記者來(lái)到國(guó)防大學(xué)采訪。一位教授講述了一個(gè)故事：90多年前，毛澤東同志在井岡山創(chuàng)辦紅軍教導(dǎo)隊(duì)，植下了國(guó)防大學(xué)的根。井岡山上，毛澤東指著蒼茫大地，問(wèn)紅軍戰(zhàn)士：站在黃洋界上能看多遠(yuǎn)？大家說(shuō)：能看到江西和湖南。毛澤東揮手指向遠(yuǎn)方：在這里能看到全中國(guó)、全世界！

滄海桑田，換了人間。黃洋界上遠(yuǎn)望的圖景，如今早已成為現(xiàn)實(shí)。星星之火以燎原之勢(shì)，照亮中國(guó)、閃耀世界。其間，從紅軍教導(dǎo)隊(duì)到抗大，再到國(guó)防大學(xué)，這所學(xué)府一直同國(guó)家和民族的命運(yùn)休戚與共，為實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖培養(yǎng)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的治黨、治國(guó)、治軍棟梁。

“一直以來(lái)，在國(guó)防大學(xué)這個(gè)匯聚全軍英才的高地上，我們始終沿著領(lǐng)袖指引的方向，不斷瞭望國(guó)家、軍隊(duì)建設(shè)的未來(lái)?！痹谶@位教授看來(lái)，作為全軍最高學(xué)府的教員，講政治是辦學(xué)之魂，其中很重要的一個(gè)方面，就是幫助學(xué)員領(lǐng)會(huì)統(tǒng)帥的戰(zhàn)略擘畫(huà)，讓他們看得更遠(yuǎn)、更廣、更深，“遠(yuǎn)是面向未來(lái)，廣是放眼世界，深是把握本質(zhì)?！?/p>

黨的二十大勝利閉幕不久，國(guó)防大學(xué)專(zhuān)家教授第一時(shí)間學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大會(huì)精神，并在全軍高級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神專(zhuān)題研討班上登臺(tái)宣講。全面對(duì)標(biāo)黨的二十大精神后，大學(xué)課程體系再度更新升級(jí)。

“越是風(fēng)起云涌，越需要堅(jiān)定方向?！眹?guó)防大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示，黨的二十大標(biāo)定未來(lái)幾年我軍建設(shè)的中心任務(wù)，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)再次站在新的歷史起點(diǎn)上。機(jī)遇千載難逢，挑戰(zhàn)前所未有。

今天，百望山腳下的國(guó)防大學(xué)校園內(nèi)，一支支隊(duì)伍整齊行進(jìn)。在一個(gè)個(gè)大課堂上，無(wú)數(shù)熱切的目光凝望著未來(lái)。

（一）

凌晨時(shí)分，北京西郊，城市的燈光漸漸熄滅。夜幕下，國(guó)防大學(xué)紅山口教學(xué)區(qū)內(nèi)依舊燈火通明，點(diǎn)點(diǎn)燈光徹夜未熄，融進(jìn)滿(mǎn)天星斗。

不久前，又一批高級(jí)指揮員齊聚紅山口。當(dāng)他們翻開(kāi)大學(xué)新版人才培養(yǎng)方案時(shí)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教學(xué)課題直接聚焦軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，無(wú)人作戰(zhàn)、電磁等內(nèi)容陸續(xù)進(jìn)入課堂，課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式經(jīng)歷全面重塑升級(jí)。

已是第3次來(lái)到國(guó)防大學(xué)參加培訓(xùn)的東部戰(zhàn)區(qū)某部一名指揮員感慨：“授課聚焦軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的新情況，每一次培訓(xùn)都有諸多新收獲?！?/p>

“世界在變，科技在變，戰(zhàn)爭(zhēng)在變，對(duì)手也在變，我們的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)要因時(shí)而變、緊跟前沿?！痹摯髮W(xué)教育訓(xùn)練部的一名處長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，習(xí)主席視察國(guó)防大學(xué)時(shí)，號(hào)召全軍“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊(duì)”。統(tǒng)帥的殷殷重托，成為大學(xué)教員加速前行的不竭動(dòng)力。

這幾年，國(guó)防大學(xué)課程體系經(jīng)歷了多次迭代升級(jí)。盡管已跑出教學(xué)改革新速度，但他們加速轉(zhuǎn)型的腳步從未停歇。

如何加強(qiáng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的戰(zhàn)略指導(dǎo)？如何建立完善聯(lián)合作戰(zhàn)人才培養(yǎng)體系？這些問(wèn)題，牽引著國(guó)防大學(xué)專(zhuān)家教授的思緒：“不緊緊跟上發(fā)展變化不行！勝利，往往取決于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方誰(shuí)能看得更遠(yuǎn)、變得更快。如何解答打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大命題，需要更新、更快的‘解題速度’?！?/p>

這天上午，記者走進(jìn)國(guó)防大學(xué)兵棋大樓，一場(chǎng)對(duì)抗訓(xùn)練激戰(zhàn)正酣。

“硝煙”，彌漫在每個(gè)人的大腦深處。某班次進(jìn)入課程最后階段——學(xué)員作為紅方進(jìn)行作業(yè)推演，與某學(xué)院教員團(tuán)隊(duì)組成的藍(lán)方開(kāi)展一場(chǎng)線上對(duì)抗訓(xùn)練。

對(duì)抗戰(zhàn)況激烈。這個(gè)學(xué)院全體教員參演，院長(zhǎng)、教員、學(xué)員同場(chǎng)競(jìng)技。激烈對(duì)抗中，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教員和來(lái)自全軍各部隊(duì)的學(xué)員一起，掀起頭腦風(fēng)暴，集智破解備戰(zhàn)打仗中的現(xiàn)實(shí)難題。

“沒(méi)想到屏幕中的戰(zhàn)場(chǎng)居然這樣真實(shí)，甚至有些設(shè)計(jì)，比我們一線指揮員想得還全面?！币幻L(zhǎng)期擔(dān)任部隊(duì)指揮員的學(xué)員感嘆，手中操作的這套兵棋系統(tǒng)，從前沿態(tài)勢(shì)到后方補(bǔ)給，再到軍心士氣等要素，全部條分縷析地呈現(xiàn)在各級(jí)指揮員眼前。

“兵棋推演被稱(chēng)為‘第0.99場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)’，它是無(wú)限接近真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的虛擬戰(zhàn)場(chǎng)，關(guān)乎能否打贏明天的戰(zhàn)爭(zhēng)?！痹诒逑到y(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人看來(lái)，他們競(jìng)速的對(duì)象，是日新月異的未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)。為使我軍在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中贏得更大勝算，他們必須跑得比未來(lái)更快。

“邊論證、邊研發(fā)，邊試用、邊改進(jìn)，邊設(shè)計(jì)、邊迭代，是我們工作的常態(tài)。”團(tuán)隊(duì)成員早已習(xí)慣在未知中跋涉——“昨天還在領(lǐng)先，今天如果不加速，明天可能就會(huì)落后”“走過(guò)了千山萬(wàn)水，還有萬(wàn)水千山”“當(dāng)你越覺(jué)得自己是對(duì)的，就越需要警覺(jué)，是不是掉進(jìn)了對(duì)手設(shè)好的圈套”……

著眼未來(lái)、向戰(zhàn)尋路，注定是一條荊棘密布的路。沒(méi)有萬(wàn)事俱備，只有爭(zhēng)分奪秒；不能按部就班，唯有加速跨越。

為把現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)最大限度“搬進(jìn)”計(jì)算機(jī)，構(gòu)設(shè)一個(gè)符合中國(guó)軍隊(duì)特點(diǎn)和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的虛擬戰(zhàn)場(chǎng)，國(guó)防大學(xué)兵棋團(tuán)隊(duì)近年來(lái)不斷加速奔跑：先后完成數(shù)百類(lèi)軍事規(guī)則模型設(shè)計(jì)，研制出多套戰(zhàn)略戰(zhàn)役演習(xí)子系統(tǒng)，以及多款戰(zhàn)役兵棋想定作業(yè)系統(tǒng)，構(gòu)建起我軍兵棋理論和技術(shù)應(yīng)用體系。

未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)是什么樣的？這名負(fù)責(zé)人感嘆：“我們只能無(wú)限抵近，卻永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)。我們能夠做的，就是時(shí)刻保持瞭望，時(shí)刻馬不停蹄?！?/p>

（二）

在教育部公布的2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單中，國(guó)防大學(xué)的一門(mén)軍事課，被評(píng)為職業(yè)教育類(lèi)一等獎(jiǎng)。

這堂短短2個(gè)小時(shí)課程的背后，是教研團(tuán)隊(duì)10余名教員多年來(lái)近2萬(wàn)個(gè)小時(shí)的加速奔跑。課程探究的是“國(guó)之大事”“勝戰(zhàn)之略”，不僅課題宏大，還必須契合時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)情況。課時(shí)雖短，但涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等眾多方面知識(shí)。

為提高教學(xué)的針對(duì)性實(shí)踐性，團(tuán)隊(duì)成員先后赴多地開(kāi)展深入調(diào)研。在邊防一線實(shí)地勘察，摸準(zhǔn)最新情況；隨航母編隊(duì)遠(yuǎn)航，了解掌握戰(zhàn)斗力建設(shè)現(xiàn)狀；赴戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心參加值班，感受決策的真實(shí)場(chǎng)景……

“建設(shè)世界一流軍隊(duì)，首先要培養(yǎng)具有世界一流視野的軍人?！闭劶俺跣?，該教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，習(xí)主席向新調(diào)整組建的國(guó)防大學(xué)授軍旗、致訓(xùn)詞并發(fā)表重要講話，要求努力建設(shè)世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)。這為他們課程設(shè)計(jì)指明了方向。

“中國(guó)前所未有地靠近世界舞臺(tái)中心，也前所未有地走進(jìn)世界擂臺(tái)中心。”該教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)，習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜，必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。

瞭望的目光，指引著腳下的步伐加速前行。這樣的狀態(tài)，在國(guó)防大學(xué)處處可見(jiàn)。旁聽(tīng)一堂想定作業(yè)課，記者如同站上國(guó)際斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖。

現(xiàn)場(chǎng)，除去學(xué)員、教員，還有從各科研院所、政府機(jī)關(guān)部門(mén)受邀而來(lái)的各領(lǐng)域?qū)＜?。課堂上，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，一次次追問(wèn)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋國(guó)際斗爭(zhēng)的方方面面。

學(xué)員們提出的每一條設(shè)想和計(jì)劃，都在第一時(shí)間被相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蛷臉I(yè)者評(píng)定是否可行，并提出實(shí)操過(guò)程中可能遇到的困難。

科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)……置身沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)員們不斷思考著新時(shí)代軍人的使命。

當(dāng)大國(guó)博弈的復(fù)雜性、系統(tǒng)性、全局性，更加真實(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)員面前時(shí)，有學(xué)員坦言：“我們不能把問(wèn)題想簡(jiǎn)單了！”

“這堂課的設(shè)計(jì)初衷，就是將學(xué)員們加速引入軍事斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)景況中?！敝鞒诌@節(jié)課的某中心主任說(shuō)，只有知國(guó)際戰(zhàn)略格局、知世界軍事發(fā)展大勢(shì)、知現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)演變、知強(qiáng)敵對(duì)手戰(zhàn)略調(diào)整、知戰(zhàn)場(chǎng)空間多維拓展，才能把我軍將來(lái)要打的仗弄明白，進(jìn)而搶占優(yōu)勢(shì)、掌握主動(dòng)，牢牢把握未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán)。

課后，一名學(xué)員說(shuō)，這堂課讓他想清楚了之前一直困擾自己的難題，回到部隊(duì)后，他要把這些理念加速落地，轉(zhuǎn)化為具體的強(qiáng)軍實(shí)踐。

在這樣的氛圍中聆聽(tīng)?zhēng)熒鷤儠痴勌煜麓髣?shì)，觀摩師生們運(yùn)籌帷幄布陣，記者宛如站在時(shí)代巨輪激浪澎湃的船頭，感受著潮起潮落。

學(xué)員的視野隨著課堂的延伸不斷拓展，教員們走得更快更遠(yuǎn)。

走出去。2022年11月，國(guó)防大學(xué)教研骨干高科技知識(shí)培訓(xùn)班在長(zhǎng)沙開(kāi)班，聚焦打贏信息化、智能化戰(zhàn)爭(zhēng)需求，40名教員骨干系統(tǒng)提升科技認(rèn)知力、創(chuàng)新力、運(yùn)用力。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)。去年10月以來(lái)，10個(gè)國(guó)家的高級(jí)軍事代表團(tuán)先后訪問(wèn)國(guó)防大學(xué)。中外軍事精英以國(guó)際安全和地區(qū)安全熱點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)研究對(duì)象，探討重大領(lǐng)域的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

“花盆養(yǎng)不出萬(wàn)年松，庭院跑不出千里馬?！痹摯髮W(xué)教育訓(xùn)練部的一名處長(zhǎng)感嘆，作為國(guó)防大學(xué)教員，必須具備更加廣闊的瞭望視野，才能培育出學(xué)員的世界格局與眼光。

（三）

記者推開(kāi)一名副教授辦公室的門(mén)，只見(jiàn)桌面上攤開(kāi)的講義中，密密麻麻滿(mǎn)是修改的痕跡。

硝煙并不遙遠(yuǎn)。反復(fù)研究當(dāng)下一個(gè)新戰(zhàn)例后，這名副教授拿起一支紅筆，在已經(jīng)修改多次的講義上又補(bǔ)充上了一段新的注釋。

“戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷在于，當(dāng)我們研究這個(gè)戰(zhàn)例時(shí)，它已經(jīng)被時(shí)代落在身后了?！边@名副教授說(shuō)，未來(lái)作戰(zhàn)不會(huì)是歷史上哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單翻版，研究這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，為的是循著戰(zhàn)爭(zhēng)邏輯，瞭望戰(zhàn)爭(zhēng)的下一落點(diǎn)。

“習(xí)主席指出，研究作戰(zhàn)問(wèn)題，核心是要把現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)律和制勝機(jī)理搞清楚?！边@名副教授感嘆，在別人身后亦步亦趨，跟得再緊也是慢！

“科技之變、戰(zhàn)爭(zhēng)之變、對(duì)手之變，這些變化看上去眼花繚亂，但背后是有規(guī)律可循的，作為國(guó)防大學(xué)教員，必須緊跟戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)方式變化更新課程內(nèi)容?！?/p>

“如果缺少這種深刻的瞭望眼光，擁有再充裕的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備時(shí)間也是徒勞。”一名領(lǐng)導(dǎo)感嘆，準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，重中之重是“備”，首要前提是“準(zhǔn)”。如果瞄不準(zhǔn)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的“準(zhǔn)星”，“備”得越多，浪費(fèi)就越多；走得越遠(yuǎn)，就偏得越遠(yuǎn)。

“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)決，比的是洞察力和創(chuàng)造力?！贝髮W(xué)人力資源處處長(zhǎng)表示，這就要求教員首先要有幾把“硬刷子”。

懂一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，才能培養(yǎng)出聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才；懂現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，才能帶出現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的明白人；懂世界新軍事革命發(fā)展趨勢(shì)，才能錘煉出能夠打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮員。

中央軍委人才工作會(huì)議召開(kāi)后，國(guó)防大學(xué)第一時(shí)間成立人才工作辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)全校教員隊(duì)伍建設(shè)。記者走進(jìn)人才工作辦公室，只見(jiàn)一整面墻上，鋪滿(mǎn)了大幅的人才建設(shè)規(guī)劃重點(diǎn)工程實(shí)施路線圖和大學(xué)人才工作任務(wù)推進(jìn)表，明確列出了每一項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任單位、完成時(shí)限、現(xiàn)實(shí)進(jìn)度等。

——去年8月，國(guó)防大學(xué)百余名中青年教員，以“藍(lán)軍”身份嵌入一場(chǎng)重大訓(xùn)練中，發(fā)揮了磨刀石的重要作用。

——去年9月，16名從事聯(lián)合作戰(zhàn)指揮教學(xué)研究的中青年骨干走進(jìn)某戰(zhàn)區(qū)跟班實(shí)踐，參加戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心要素值勤跟訓(xùn)，參與重大問(wèn)題研究、重大方案擬制、重大活動(dòng)籌劃。

一組數(shù)據(jù)見(jiàn)成效：近年來(lái)，國(guó)防大學(xué)先后從聯(lián)指機(jī)構(gòu)、軍兵種和新型作戰(zhàn)力量部隊(duì)選調(diào)一批優(yōu)秀干部進(jìn)入教員隊(duì)伍。他們還率先在全軍推開(kāi)落實(shí)專(zhuān)職教官制，從全軍部隊(duì)遴選優(yōu)秀指揮員擔(dān)任專(zhuān)職教官，為大學(xué)教學(xué)科研工作注入新鮮血液。這幾年，全軍重大聯(lián)演的聯(lián)合指揮席位上，絕大多數(shù)指揮員和參謀人員都在國(guó)防大學(xué)培訓(xùn)過(guò)。

“國(guó)防大學(xué)的教員，要善于激活學(xué)員創(chuàng)新思維?！?在今天的國(guó)防大學(xué)，教員教給學(xué)員的，不是唯一答案，而是對(duì)制勝機(jī)理的思考。

在某班次課堂上，學(xué)員們以10人為一組，分別在小班教室內(nèi)展開(kāi)分步細(xì)訓(xùn)。一場(chǎng)場(chǎng)帶實(shí)戰(zhàn)背景的聯(lián)合戰(zhàn)役被壓縮成一輪輪精研細(xì)訓(xùn)的籌劃訓(xùn)練，用指揮網(wǎng)絡(luò)、電腦熒屏和文書(shū)指令，將這些學(xué)員的戰(zhàn)爭(zhēng)思維串聯(lián)成一場(chǎng)場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。

最常見(jiàn)到的情形是，多名學(xué)員針對(duì)一個(gè)聯(lián)合作戰(zhàn)問(wèn)題提出不同觀點(diǎn)，展開(kāi)激烈交鋒，雖然觀點(diǎn)各異，但都有理有據(jù)。

“你來(lái)我往之間，思考的是同一件事——聯(lián)合作戰(zhàn)的未來(lái)形態(tài)；目的也只有一個(gè)——提升‘聯(lián)’的意識(shí)、‘聯(lián)’的思維、‘聯(lián)’的素養(yǎng)。”

“以往最怕的，是我們剛找到答案，戰(zhàn)場(chǎng)已改了題目?！币幻麑W(xué)員在自己的結(jié)業(yè)心得中寫(xiě)道：作為國(guó)防大學(xué)的學(xué)員，學(xué)到的應(yīng)該是戰(zhàn)場(chǎng)想象力和行動(dòng)創(chuàng)造力，是改變未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)走向的能力。

月上梢頭，記者結(jié)束采訪時(shí)，國(guó)防大學(xué)校園內(nèi)依舊燈火通明。百望山下，一年三百六十日，多是“三更燈火五更雞”。

“百舸爭(zhēng)流，不進(jìn)則退。”采訪中，某學(xué)院副教授的話始終在記者耳畔回響。曾多次參加國(guó)際軍事論壇及軍事交流活動(dòng)的他，這樣看待“世界一流”——科技在加速，世界在劇變，放在世界軍隊(duì)發(fā)展的坐標(biāo)系上看，“世界一流”并不是某個(gè)固定的坐標(biāo)點(diǎn)，而是一條斜率為正且陡峭上升的曲線。

那一刻，記者突然理解了國(guó)防大學(xué)教員們的話：我們加速奔赴的，不是某個(gè)靜止的節(jié)點(diǎn)，而是在瞭望的視野中不斷刷新的目標(biāo)。

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