來源：中國青年網(wǎng) 責任編輯：于海洋 發(fā)布：2025-07-31 09:00:18
傅婉娟教授（左一）在校史館開展實踐教學。王驍/攝
在國防科技大學軍政基礎(chǔ)教育學院，傅婉娟教授的課備受學員們歡迎。她的理論課從不枯燥，有人形容像“打怪升級”，“傅老師會在課上拋出一個個問題，然后一關(guān)關(guān)闖過去，可有意思了”。
作為一名黨的創(chuàng)新理論“播火者”，傅婉娟深耕政治理論教育領(lǐng)域30余載，她說，每次走上講臺，想的只有一件事：把課上好，把學員帶好，把創(chuàng)新理論的“薪火”燒旺。
“習近平主席強調(diào)過，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！边@句話傅婉娟一直牢記在心，也是她的授課準則。每一次備課，她都會反復研讀馬克思主義經(jīng)典著作，讀原著、學原文、悟原理，在教案空白處密密麻麻寫滿心得體會。
為了讓理論闡釋更具說服力，傅婉娟常深入基層調(diào)研，了解官兵當下的思想動態(tài)和現(xiàn)實困惑。自己出不去時，她會專程請出差的同事幫忙帶幾本駐地買不到的書，或收集備課所需的資料。
傅婉娟深知，進入“E時代”，教學方法必須與時俱進。對年輕的學員們而言，老師不再是不可撼動的權(quán)威，他們更喜歡自己去探究、驗證。而老師要做的，是用馬克思主義的立場觀點方法和哲理的邏輯線，幫助學員認識和把握規(guī)律，形成科學認知。
為此，傅婉娟沒少下功夫。她沒事就去旁聽學院里其他老教授講課，還多方收集名校名家的講課視頻，反復觀看、品味、學習、借鑒，探尋自己的授課風格?；邮?、參與式、探究式、現(xiàn)場式教學……三尺講臺上，傅婉娟的嘗試越來越多。
“講好政治理論課，不能簡單從書本到書本、從理論到理論?！备低窬杲忉屨f，“當下，學員面對網(wǎng)絡(luò)信息的汪洋大海，老師的作用就是去幫助他們分流歸類、去偽提純、精準滴灌?！?/p>
《黑神話：悟空》《三體》等興起后，傅婉娟也投入了不少精力去了解研究。每學期開課前，傅婉娟會開展課前動員、召開教學準備會，還經(jīng)常利用課外時間和學員們聊天，主動了解當下年輕人感興趣的話題、喜歡的“?！?，摸清他們的關(guān)注點、疑惑點、興趣點。
上課時，傅婉娟將這些熱門話題帶入課堂，不斷更新課堂案例，課后再復盤反思，進行針對性改進。漸漸地，她的課堂越來越鮮活、接地氣，每次上課時，學員王樂泉都要搶著坐第一排，因為“在傅老師身上，有一種陽光和熱情”。
踐行著全新的教學理念，傅婉娟用自己的方式不斷引導學員引發(fā)思想共鳴，不少學員都說，傅老師三言兩語就能把抽象的理論說得生動鮮活，“人隨和、課更親和”。每逢教學評價或測評，她的課堂總能得到極高的學員滿意率。
如今，傅婉娟的課堂越來越大。她是教育部“周末理論大講堂”授課專家，為全國高校思政課教師作“如何講好習近平強軍思想”專題講座。由她主持建設(shè)的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》被推薦為國家一流課程。
講堂之外，傅婉娟也在不斷延伸著自己的授課足跡。這幾年，她將大量精力投入到黨的軍事指導理論方向研究中，推進思想教育向?qū)崙?zhàn)化邁進。
嘗試始于2010年，那時傅婉娟參加全軍政治理論課教學觀摩評比，準備階段，學校不少經(jīng)驗豐富的政治理論教員來給她開展培訓。他們從早到晚磨課、準備素材、修改課件，傅婉娟的授課水平也在那時有了突飛猛進的提升。
決賽前一天，國防科技大學研制的“天河一號”二期系統(tǒng)勇奪全球超級計算機TOP500榜首。消息傳來，傅婉娟敏銳地感知到，這正和自己的授課主題相契合。第二天一早，第一個上臺的傅婉娟就將這條最新消息融入自己的講稿中，并由此展開，充滿激情地闡述“實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一”。
那一次比賽，傅婉娟捧回了一等獎，還獲得了“一流院校的一流教員講授的一流政治理論課”的稱贊，并代表所有參賽選手作匯報授課。
從那以后，傅婉娟愈發(fā)堅定了自己的方向。她讀經(jīng)典、請教軍事專家、做筆記、寫文章……在全軍“理論服務走基層”活動中，她和其他專家一起走進訓練場，為官兵帶來政治理論課。
根據(jù)部隊類型、擔負任務、官兵特點的不同，傅婉娟會在行進間學習備課、調(diào)整講稿，做到同一內(nèi)容在不同部隊有不同講法，甚至同一部隊不同連隊也有所不同。她還會把當下的輿論熱點、重要新聞等及時補充到授課內(nèi)容中，有時一堂課上完，官兵們意猶未盡，反復詢問她“你們就講這一課嗎？下次還來嗎？”
從全軍政工網(wǎng)“軍營理論熱點怎么看”專題講座到全軍黨史學習教育宣講，再到全軍“名師好課進課堂”示范課，這些年傅婉娟傳播黨的創(chuàng)新理論的足跡已跨越線上線下，遍布邊疆高原。
在教員楊蘋蘋看來，傅婉娟不但自己進步，也在帶動著大家一起前進，是“教學科研路上的領(lǐng)路人”。剛?cè)肼殨r，楊蘋蘋因為缺少軍事理論方向的研究經(jīng)驗，試講時總是缺點“兵味兒”。傅婉娟手把手教她完善案例、提煉觀點、改變語言風格，還指導她報項目、做課題，幫助她開闊學術(shù)視野。
建強理論教學隊伍，也是傅婉娟的希望。在她看來，要授人以“魚”，也要授人以“漁”，既要給“干貨”，也要教“方法”。
每次去部隊宣講，傅婉娟會召集起對方單位的理論骨干，集中幫帶，教他們?nèi)绾蝹湔n講課，做思想工作。往往宣講結(jié)束后，傅婉娟就會為基層單位留下一支“帶不走的理論服務隊”。
不久前，某連隊指導員李南辛找到傅婉娟，向她請教如何為戰(zhàn)士們上好一堂關(guān)于網(wǎng)上意識形態(tài)的教育課。傅婉娟幫他從馬克思恩格斯對意識形態(tài)的論述到基本原理、重要概念，一一梳理、傾囊相授。李南辛在邊疆部隊，每次與傅婉娟交流內(nèi)容都充分翔實，有時兩人討論結(jié)束已是第二天凌晨。
有了傅婉娟的幫助，李南辛的授課效果極佳。課后他感慨，“新時代的士兵見識廣、學歷高，我得加倍努力，像傅老師一樣把理論課講鮮活，讓官兵都信服我?！?/p>
而傅婉娟有自己的授課心得。這些年她一直提醒著自己，“在現(xiàn)場心里才有感動，在基層心里才有官兵，在路上心里才有時代?！?/p>
中青報?中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 顏瑾 李東洋
來源：中國青年報 2025年07月31日 01版
